کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی
معرفی ارشد داخلی جراحی:
خدمات پرستاری یکی از نیازهای روبه تزاید جامعه در حال پیشرفت ایران می‌باشد. گسترش و توسعه جامعه، رشد جمعیت، افزایش مشکلات سابق و پیداش مشکلات نوپدید سلامت، همگی از عوامی هستند که نیاز به شناخت و گسترش روشهای توسعه سلامت در بزرگسالان را روزافزون می‌کند. بویژه اینکه گروه بزرگسالان به عنوان عوامل اصلی توسعه اقتصادی، اجتماعی چناچه سالم باشند به رونق جامعه کمک کرده و در صورت عدم برخورداری از سلامت هزینه‌های مضاعفی را تحمیل می‌کنند. با توجه به نقش بی بدیل پرستار در توسعه سلامت این گروه و نظر به ضرورت خدمات تخصصی و عالمانه پرستاری، تحصیلات پرستاران در مقطع کارشناسی ارشد و به شکل تخصصی با هدف‌گیری تامین مراقبت با کیفیت مطلوب از این گروه سنی در تمام مراحل پیشگیری از سطح اول تا بازتوانی ضروری می‌نماید. رویکرد این برنامه تربیت نیروی انسانی کارآمد برای ارائه خدمات بالینی و مراقبت پرستاری اختصاصی در قالب ارتباط انسانی، اخلاق مدار و توام با مهارت در جمعیت بزرگسال و در زمینه مشکلات داخلی و جراحی می‌باشد.
تعریف رشته ارشد پرستاری داخلی جراحی:
رشته پرستاری داخلی جراحی شاخه‌ای از رشته پرستاری است که به تربیت پرستاران متبحر، آگاه، توانمند و متعهد به مراقبت از بیماری‌های در مواجهه با مشکلات و بیماری‌های داخلی و جراحی می‌پردازد. دانش آموختگان این رشته با بکارگیری رویکرد مراقبت مبتنی بر شواهد، مددجو محور، جامع و جامعه نگر، با تکیه بر اصول اخلاق و ارتباطات انسانی، نیازهای مددجویان را در ابعاد مختلف شناسایی کرده و در سطوح سه گانه پیشگیری به ارائه خدمات تخصصی مراقبتی می‌پردازند.
عنوان و مقطع رشته به فارسی و انگلیسی:
دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته رشته پرستاری (داخلی – جراحی)
Medical-surgical Nursing (MSc)
تعریف رشته:
تاریخچه و سیر تکاملی دوره کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی در جهان و ایران:
همگام با توسعه دانش و فناوری و نیاز به اعتلاء خدمات در نظام سلامت و رفاه اجتماعی دوره کارشناسی ارشد رشته پرستاری داخلی جراحی در بیشتر دانشگاههای معتبر دنیا نظیر کانادا، آمریکا، انگلستان، استرالیا و سایر کشورهای پیشرفته دایر گردید. در ایران با حمایت وزارت علوم و آموزش عالی وقت از سال ۱۳۵۴ مجوز برنامه‌های آموزشی کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری که به همت پیش کسوتان این رشته خانم‌ها شفیقه هروآبادی و دکتر سادات سید باقر مداح در انجمن پرستاری ایران تهیه و تدوین شده بود به مراکز آموزش عالی پرستاری دانشگاه ملی سابق (دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی فعلی)، مرکز پزشکی ایران سابق، انستیتو عالی پرستاری فیروزگر و انستیتوی روانپزشکی ایران اعطا و رشته پرستاری داخلی جراحی در مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته در مهرماه سال ۱۳۵۵ در مرکز پزشکی ایران سابق به پذیرش دانشجو مبادرت کرد. با پیروزی انقلاب اسلامی و بازنگری برنامه‌های کارشناسی ارشد پرستاری، دو برنامه آموزشی تحت عناوین آموزش پرستاری با پنج گرایش (داخلی و جراحی، کودکان، روانپرستاری، سلامت جامعه و مدیریت) و مدیریت خدمات پرستاری با چهار گرایش (داخلی و جراحی، کودکان، روانپرستاری، سلامت جامعه) تصویب و به تدریج دانشگاه تربیت مدرس و دانشکده‌های پرستاری وابسته به دانشگاههای علوم پزشکی در استان‌های دیگر کشور از سال ۱۳۶۱ موفق به اخذ مجوز و پذیرش دانشجو در مقطع کارشناسی ارشد ناپیوسته پرستاری گردیدند. در آخرین مصوبات (سال ۱۳۷۴) پرستاری داخلی جراحی به عنوان یک گرایش در دو برنامه، دوره کارشناسی ارشد ناپیوسته آموزش پرستاری و کارشناسی ارشد ناپیوسته مدیریت خدمات پرستاری بوده است.
چشم انداز رشته ارشد داخلی جراحی:
در ۱۰ سال آینده، این دوره در کشور، از لحاظ استانداردهای آموزشی، تولیدات پژوهشی و ارائه خدمات پرستاری به مردم، در منطقه در ردیف کشورهای برتر مطرح خواهد شد.
رسالت پرستاری داخلی جراحی:
رسالت این دوره، تربیت پرستارانی متبحر، توانمند، مسئولیت پذیر، اخلاق مدار و جامع نگر است که با بکار بستن تفکر انتقادی و با تکیه بر کاربرد علوم پرستاری مبتنی بر شواهد، مددجویان را در سطوح جامعه، مراکز بهداشتی، درمانی و توانبخشی یاری می‌نماید.
وظایف حرفه‌ای دانش آموختگان ارشد داخلی جراحی به ترتیب هر نقش به شرح زیر است:
در نقش مراقبتی
برقراری ارتباط مناسب با مددجو، خانواده و اعضای تیم سلامت
مشارکت و همکاری با سایر اعضاء گروه سلامت در ارائه خدمات به بیماران
ارائه خدمات پرستاری جامع در حيطه بهداشتی درمانی با رویکرد سلامت محور و خانواده محور به بیماران
ارائه خدمات تخصصی پرستاری مبتنی بر شواهد در بیماران حاد، مزمن، کم توان و ناتوان
بررسی و تشخیص نیازهای مددجو و خانواده ، اولویت بندی آنها و ارایه تدابیر پرستاری و ارزشیابی مداخلات انجام شده
پیگیری وضعیت سلامت مددجو و خانواده با انجام بازدید و ارائه مراقبت های خاص پرستاری و آموزش های ضروری در منزل
همکاری با سایر اعضاء گروه سلامت در ارایه خدمات
رعایت و اجرای اصول اخلاقی و حفظ حقوق مددجو و خانواده
در نقش آموزشی
آموزش مددجو ، خانواده و جامعه در سه سطح پیشگیری و بکارگیری شواهد و مستندات علمی روز در آموزشها
استفاده از اطلاعات و دانش جدید و به کارگیری آنها در جهت بهبود ارایه خدمات پرستاری در حیطه های بهداشتی و تخصصی
تهیه محتوا و انتخاب نرم افزارهای کمک آموزشی و نیازسنجی ، برنامه ریزی و برگزاری برنامه های آموزشی (بازآموزی و حین خدمت) بر اساس نیازهای کارکنان پرستاری
مشارکت و همکاری با دانشگاه های علوم پزشکی در آموزش بالینی دانشجویان مقطع کارشناسی
راهنمایی و تسهیل روند آموزشی دانشجویان پرستاری در عرصه های تخصصی بالینی
در نقش پژوهشی
همکاری در طراحی، انجام و توسعه پژوهش ها با مسئولین نظام سلامت
بررسی زمینه ها و نیازهای پژوهشی و تدوین طرح های متناسب و ارائه آن به مسئولین سلامت
استفاده از روشهای مختلف و فناوریهای جدید در انجام پژوهش های کاربردی در حوزه های مختلف سلامت بزرگسالان
انتشار و ارائه نتایج تحقیقات به مسئولین سلامت
مشارکت در ایجاد و توسعه پایگاههای تحقیقاتی - جمعیتی (Population Lab) به منظور ارائه خدمت در ارتباط مستقیم با جامعه تحت پوشش
مشارکت در ایجاد و گسترش مراکز پژوهش و توسعه (Research & Development) در عرصه های پیشگیری، درمان و توانبخشی بزرگسالان
در نقش مشاوره ای
ارائه مشاوره به مددجو ، خانواده و جامعه در سه سطح پیشگیری
ارجاع مددجو و خانواده به متخصص بالینی در موارد نیاز به خدمات تخصصی بالینی
در نقش تشخیصی (پایش)
بررسی و تشخیص نیازهای مراقبتی فرد, خانواده و جامعه بعنوان مددجو
تشخيص مشکلات سلامت مددجویان و گزارش به پزشک مسئول
در نقش پیشگیری
بررسی و تشخيص مشكلات بالقوه سلامت بزرگسالان و تعیین راهکارهای مقابله ای مبتنی بر شواهد و ارائه به مسئولین واحد تحت پوشش
مشارکت در برنامه های غربالگری نظام سلامت
در نقش مولد
تولید دانش و فناوری در زمینه سلامت بزرگسالان
تولید و معرفی الگوهای مراقبت پرستاری بومی متناسب با هنجارهای فرهنگی جامعه اسلامی
توليد الگوها و بسته های آموزشی دانشجویان، همکاران و مددجویان
تولید ابزارهای پژوهشی و شاخص های مربوط به سلامت بزرگسالان
در نقش مدیریتی
تعیین، ثبت، پیگیری، ارزیابی و اولویت بندی مشکلات نظام ارائه خدمات مراقبت بزرگسالان و ارائه به مسئولان مربوطه
بررسی و ارزیابی چالش های اخلاقی و طراحی راهکارهای توسعه اخلاق حرفه ای و ارائه به مسئولین مربوطه
ارزشیابی نحوه ارایه خدمات بهداشتی درمانی در بخشهای مختلف با توجه به استانداردها و شواهد موجود به منظور بازنگری ، تغيير و اصلاح در صورت لزوم
مشارکت در تدوین و متناسب سازی استانداردها با نیازهای جامعه، همگام با پیشرفتهای علمی
تهیه و تدوین راهکارهای پیشگیری از مشکلات سلامتی در زمینه های مرتبط
ایفای نقش حاکمیت بالینی
توانمندی و مهارت های اصلی مورد انتظار در رشته ارشد پرستاری جراحی داخلی
(Expected Competencies)
الف- توانمندیهای عمومی مورد انتظار: (General Competencies)
– مهارتهای ارتباطی (برقراری ارتباط اخلاق مدارانه با مددجویان، همکاران، دانشجویان)
– تعامل بین بخشی (برقراری ارتباط موثر سازمانی با اعضاء تیم سلامت)
– آموزش مددجویان و خانواده آنها و دانشجویان
– پژوهش (تدوین و اجرای طرح های پژوهشی در حوزه سلامت بزرگسالان)
– تفکر نقادانه (نقد نظام ارائه خدمات سلامت بزرگسالان در سطوح خرد و کلان)
– نگارش مقالات علمی (در زمینه های مرتبط با سلامت بزرگسالان)
– مهارت های حل مسئله (شناخت و حل مسائل سلامت بزرگسالان در سطوح مختلف جامعه)
– کار در محیط های حرفه ای مرتبط با سلامت بزرگسالان از قبیل بیمارستان و آسایشگاه و …
– مهارت های مدیریتی (برنامه ریزی، سازماندهی، ارزشیابی رهبری و هدایت موضوعات مرتبط با نظام سلامت بزرگسالان)
– تصمیم گیریهای مبتنی بر شواهد (استفاده از شواهد پژوهشی در ارتقاء سلامت بزرگسالان)
– برنامه ریزی، پایش، نظارت و ارزشیابی برنامه های مرتبط با سلامت بزرگسالان
– کنترل کیفی رویه ها در مراکز ارائه خدمات سلامت بزرگسالان
– سالم سازی فیزیکی و روانی محیط کار
– استفاده از وسایل موجود در بخش های بزرگسالان و مراکز بهداشتی درمانی
– حرفه ای گرایی
– خود ارتقایی مادام العمر
– درخواست و ارائه مشاوره
ب- پیامدهای مورد انتظار از دانش آموختگان:
دانش آموختگان این دوره قادر خواهند بود:
• مشکلات مددجویان را در قالب تشخیص های پرستاری تعیین نمایند.
• برای برطرف کردن مشکلات مددجویان برنامه مراقبتی تدوین نمایند.
• برنامه ارتقاء سلامت مددجویان را اجرا و ارزشیابی کنند.
• از بیماران بزرگسالان در عرصه های مختلف مراقبت نمایند.
• در نقش آموزشی از عهده برنامه ریزی، اجرا و ارزشیابی آموزش دانشجویان، همکاران، مددجویان و خانواده آنها برآیند.
• در تدوین سیاست های مرتبط با ارتقاء سلامت بزرگسالان مشارکت فعال داشته باشند.
منابع کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی
ضرایب دروس در کنکور کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی
دروس کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی
طول دوره و تعداد کل واحدهای درسی ارشد پرستاری گرایش داخلی جراحی:
تعداد واحدهای درسی در این دوره ۳۲ واحد است که شامل ۲۸ واحد اختصاصی اجباری و ۴ واحد پایان‌نامه می‌باشد که به طور معمول در ۴ ترم توسط دانشگاه ارائه می‌گردد.
دورس کمبود جبرانی:
برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد رشته کارشناسی ارشد پرستاری داخلی و جراحی
هر واحد درس نظری معادل ۱۷ ساعت | هر واحد درس عملی معادل ۳۴ ساعت می‌باشد.
دورس اختصاصی اجباری:
برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد رشته پرستاری داخلی جراحی
هر واحد درس نظری معادل ۱۷ ساعت | هر واحد درس کاراموزی معدل ۵۱ ساعت | هر واحد درس کارورزی معادل ۷/۵ ساعت | هر واحد درس عملی معادل ۳۴ ساعت می‌باشد.
· چارت درسی و سرفصل دروس کارشناسی ارشد پرستاری داخلی- جراحی
· مجموع کل واحدهای دروس ارشد پرستاری داخلی-جراحی، شامل 34 واحد می باشد.
ظرفیت پذیرش کارشناسی ارشد پرستاری داخلی جراحی
دانشگاه های پذیرنده و ظرفیت پذیرش ارشد پرستاری داخلی _ جراحی 1402 در دوره های روزانه و شهریه پرداز
جمع کل ظرفیت پذیرش دانشگاههای پذیرنده ارشد پرستاری داخلی _ جراحی مطابق جدول فوق برابر با 212 نفر می باشد.
رشته های مجاز برای کنکور ارشد پرستاری داخلی جراحی
جایگاه های شغلی فارغ التحصیلان رشته پرستاری داخلی جراحی
جایگاه یا جایگاه های شغلی دانش آموختگان فوق لیسانس پرستاری داخلی جراحی:
۱٫ مراکز درمانی (بیمارستان ها)
۲٫ مراکز مشاوره و خدمات پرستاری
۳٫ مراکز نگهداری و آسایشگاه ها
۴٫ مراکز مراقبت های تسکینی
۵٫ مراکز ارائه خدمات طب مکمل مجاز
۶٫ مراکز بهداشتی درمانی شهری و روستایی
۷٫ اورژانس های پیش بیمارستانی
۸٫ کارخانجات و مراکز صنعتی
۹٫ پژوهشکده ها و مراکز تحقیقات و شرکتهای دانش بنیان، مراکز رشد
۱۰٫ عرصه های طب ورزشی
۱۱٫ سایر عرصه های نیازمند به مراقبت پرستاری از بزرگسالان
شرایط و نحوه پذیرش در دوره ارشد داخلی جراحی:
– قبولی در آزمون ورودی مطابق با ضوابط و مقررات بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
– دارا بودن مدرک کارشناسی پیوسته یا ناپیوسته پرستاری اخذ شده از داخل و خارج از کشور با تأیید وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی
بازار کار و زمینه های شغلی پرستاری داخلی جراحی
فارغ التحصیلان این رشته در نقش های زیر در جامعه انجام وظیفه خواهند کرد:
در نقش مراقبتی
– برقراری ارتباط مناسب با مددجو، خانواده و اعضای تیم سلامت
– مشارکت و همکاری با سایر اعضاء گروه سلامت در ارائه خدمات به بیماران
– ارائه خدمات پرستاری جامع در حیطه بهداشتی درمانی با رویکرد سلامت محور و خانواده محور به بیماران
– ارائه خدمات تخصصی پرستاری مبتنی بر شواهد در بیماران حاد، مزمن، کم توان و ناتوان
– بررسی و تشخیص نیازهای مددجو و خانواده، اولویت بندی آنها و ارایه تدابیر پرستاری و ارزشیابی مداخلات انجام شده
– پیگیری وضعیت سلامت مددجو و خانواده با انجام بازدید و ارائه مراقبت های خاص پرستاری و آموزش های ضروری در منزل
– همکاری با سایر اعضاء گروه سلامت در ارائه خدمات
– رعایت و اجرای اصول اخلاقی و حفظ حقوق مددجو و خانواده
در نقش آموزشی
– آموزش مددجو، خانواده و جامعه در سه سطح پیشگیری
– بکارگیری شواهد و مستندات علمی روز در آموزشها
– استفاده از اطلاعات و دانش جدید و به کارگیری آنها در جهت بهبود ارایه خدمات پرستاری در حیطه های بهداشتی و تخصصی
– تهیه محتوا و انتخاب نرم افزارهای کمک آموزشی
– نیازسنجی، برنامه ریزی و برگزاری برنامه های آموزشی (بازآموزی و حین خدمت) براساس نیازهای کارکنان پرستاری
– مشارکت و همکاری با دانشگاه های علوم پزشکی در آموزش بالینی دانشجویان مقطع کارشناسی
– راهنمایی و تسهیل روند آموزشی دانشجویان پرستاری در عرصه های تخصصی بالینی
در نقش پژوهشی
– همکاری در طراحی، انجام و توسعه پژوهش ها با مسئولین نظام سلامت
– بررسی زمینه ها و نیازهای پژوهشی و تدوین طرح های متناسب و ارائه آن به مسئولیت سلامت
– استفاده از روش های مختلف و فناوریهای جدید در انجام پژوهش های کاربردی در حوزه های مختلف سلامت بزرگسلان
– انتشار و ارائه نتایج تحقیقات به مسئولین سلامت
– مشارکت در ایجاد و توسعه پایگاههای تحقیقاتی – جمعیتی (Population Lab) به منظور ارائه خدمت در ارتباط مستقیم با جامعه تحت پوشش
– مشارکت در ایجاد و گسترش مراکز پژوهش و توسعه (Research & Development) در عرصه های پیشگیری، درمان و توانبخشی بزرگسالان
در نقش مشاوره ای
– ارائه مشاوره به مددجو، خانواده و جامعه در سه سطح پیشگیری
– ارجاع مددجو و خانواده به متخصص بالینی در موارد نیاز به خدمات تخصصی بالینی
در نقش تشخیصی (پایش)
– بررسی و تشخیص نیازهای مراقبتی فرد، خانواده و جامعه بعنوان مددجو
– تشخیص مشکلات سلامت مددجویان و گزارش به پزشک مسئول
در نقش پیشگیری
– بررسی و تشخیص مشکلات بالقوه سلامت بزرگسالان و تعیین راهکارهای مقابله ای مبتنی بر شواهد و ارائه به مسئولین واحد تحت پوشش
– مشارکت در برنامه های غربالگری نظام سلامت
در نقش مولد
– تولید دانش و فناوری در زمینه سلامت بزرگسالان
– تولید و معرفی الگوهای مراقبت پرستاری بومی متناسب با هنجارهای فرهنگی جامعه اسلامی
– تولید الگوها و بسته های آموزشی دانشجویان، همکاران و مددجویان
– تولید ابزارهای پژوهشی و شاخص های مربوط به سلامت بزرگسالان
در نقش مدیریتی
– تعیین، ثبت، پیگیری، ارزیابی و اولویت بندی مشکلات نظام ارائه خدمات مراقبت بزرگسالان و ارائه به مسئولان مربوطه
– بررسی و ارزیابی چالشهای اخلاقی و طراحی راهکارهای توسعه اخلاق حرفه ای و ارائه به مسئولین مربوطه
– ارزشیابی نحوه ارائه خدمات بهداشتی درمانی در بخش¬های مختلف با توجه به استانداردها و شواهد موجود به منظور بازنگری، تغییر و اصلاح در صورت-لزوم
– مشارکت در تدوین و متناسب¬سازی استانداردها با نیازهای جامعه، همگام با پیشرفتهای علمی
– تهیه و تدوین راهکارهای پیشگیری از مشکلات سلامتی در زمینه های مرتبط
– ایفای نقش حاکمیت بالینی
سبد خرید